从教二十余载，她是深耕乡村教育的“筑梦人”；作为人大代表，她是为教育均衡奔走的“代言人”。诸葛献跃以鹿城区人大代表与温州市瓯越小学校长的双重身份，践行“捧着一颗心来”的赤诚，在教育实践与人大履职的双岗位上协同发力，用实干与担当让公平教育的星光照亮乡村孩子的成长路。

知行合一：乡村教育的革新实践

诸葛献跃始终以解决乡村教育痛点为导向，通过资源整合与课程创新，让乡村学校从“无奈之选”蜕变为“成长乐园”。

在温州上戍小学任职期间，面对外来务工子女占比过半的现状，她跳出传统教学框架：一方面打造“戍浦行知”教企联动项目，带学生走进企业聆听创业故事，同时开展“油菜花的前世今生”“麦田里的守望”等田间项目化学习，将乡村资源转化为鲜活教材；另一方面积极争取部门支持，推动校门外便道“白改黑”、建成24间“温馨教室”与百米风雨连廊，大幅改善办学条件。三年间，学校成功获评“温州市最美校园”“温州市未来乡村窗口校”，让乡村孩子“挺直腰杆读书”。

调任瓯越小学后，她聚焦两千余名随迁子女的文化融入需求，打造“小巷研学”课程，带领学生走进庆年坊、墨池坊等历史文化街区，通过亲子马拉松、家风游园会等活动，帮助异乡孩子扎根温州文化。仅一年时间，学校便斩获“浙江省信息素养比赛优秀组织奖”“全国武术教学示范校”等荣誉，学生获奖超200人次，随迁子女的成长价值充分彰显。

履职为民：教育均衡的奔走呐喊

作为人大代表，诸葛献跃始终把“为乡村教育代言”放在首位，构建起民意收集与政策落地的畅通渠道。履职期间，她通过家长会、走访村干部、召开校长研讨会及开通浙政钉等方式，广泛收集教育领域民情民意；以《学习党的二十大，推动乡村教育高质量发展》为主题开展宣讲，在多平台传播，呼吁社会关注农村教育。在鹿城区第十届人民代表大会第一次会议上，她提出《提高乡村教育投入，促进乡村教育发展》的建议，获区委组织部、区教育局高度重视——2022年鹿城西部学校获两千万基础设施投入，农村教师每月补贴增加两百元，切实缓解乡村教育资源短缺问题。

四年间，她的多项建议落地见效：“城乡师资科学轮岗”建议推动优质教师资源下沉，“科学教育资源向农村倾斜”建议为乡村科学教育注入活力，“在西部创建妇女儿童活动分中心”建议促成藤桥镇与相关部门对接，让政策红利精准流向教育需求最迫切的领域。

双岗交融：师者匠心的多维绽放

在教育实践与人大履职的双向互动中，诸葛献跃构建起“问题发现—议案推动—成果反哺”的闭环机制：校园里发现的基础设施、师资配置等问题，通过人大建议推动解决；政策落地带来的资源增量，又为教育创新提供支撑。

作为温州市骨干班主任研修班导师、鹿城区新教师培训班导师，她深耕德育研究，培养名师、市坛等骨干教师五十余人，助力农村教师成长；作为温州市家庭教育专家，她常年在农村开展公益讲座，覆盖幼小衔接、家庭教育等领域，用专业力量滋养农村家庭教育土壤。

从乡村校园的“温馨教室”到城区学校的“小巷研学”，从人大建议中的“教育投入”到政策落地后的“师资下沉”，她用双岗建功的实绩，让每个孩子掌心都接住公平教育的星光。这星光里，有陶行知式的教育赤诚，有人大代表的为民担当，更有“让每个生命都出彩”的时代承诺。