她，立足地方特色，以先贤项乔“家训”精神为载体，打造“书香校园”金名片；她，深植人文气质，以“文化育人”德育模式为先导，探索实践“非遗文化传承+德育”教学体系；她，紧抓“教育与民生”两大关键点，深入基层、倾听民意，用实际行动做好群众传声筒。她就是首届温州市学科骨干教师、龙湾区第二批名校长、温州市第二十一届“园丁奖”获得者，温州市第十三届、第十四届，龙湾区第七届、第八届、第九届人大代表，沙城一小校长陈晓华。

建设耕读书香校园，谱写文化育人华章

“浪漫-精准-综合-循环”，这是陈晓华在十几年如一日的阅读经历中提炼出的感想和体悟，她认为，读书是人生最好的修行，因此她致力于将终身阅读的理念传送给每一位教师和学生，从继承融合项乔“耕读”家训入手，锁定“书香”，建设“书香校园”。她启动“五个一”诵读工程，带头践行“晨来诵经典、午到读美文、暮至省仁德”的阅读模式，又将阅读纳入学校教育，先后开发《诵读经典》、《书香童年》、《绘本导读》等校本课程。同时分层提炼精品课程，在低段实行阅读与种植结合的新式阅读活动——花香书韵，中段与读报结合，独创“报抱窝”，开展《书韵飘香报知天下》课程，高段则与影视结合开发了《文学与影视赏析》。不仅如此，陈晓华还开展了一系列面向教师队伍的“阅读丰底蕴·悦读润师心”读书交流活动，坚持贯彻“共学、共研、共享、共进”的原则，带领学校老师们一起多读书、读好书，把理论学习与教学实践相结合，以“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”的意境激励教师全面成长。在她的实践与探索下，如今“书香”不仅成为了学校的金名片，更使学校获得了温州市书香示范校的荣誉。

创设非遗教学体系，赓续优秀历史文脉

作为在学校一线摸爬滚打30多年的资深教育人，陈晓华深知优秀的学生必须德才兼备，必须具备人文气韵和历史骨血。为此，她以“向阳而生，择高而立”为理念，以培养“品端、身健、心灵”的暖心少年为目标，遵循学生认知规律和教育教学规律，根据校情及小学生的年龄特点、喜好和学习能力开发特色课程。她先是协调各方力量，建设投用校园“民艺馆”，再聘请浙江省非物质文化遗产代表性传承人项之华担任馆长，架构以校长、美术、音乐老师等教学骨干组建非遗课程师资团队，融合学校非遗课程资源、融合温州民俗人文特色资源，从2016年开始开发和推广《玻璃银光刻》《拾遗小人书》《木活字印刷》等6门非物质文化遗产教育课程体系。多年来，坚持以阅读连环画、“非遗学堂”、走班制拓展课、非遗文化公益活动、非遗活动出校门等校园文化实践活动为载体，将沙城文化基因注入学生和群众的心田，激发学生、家长、村居群众参与“非遗”保护的文化自觉，让更多的人在感知、体验中了解瓯越久远的历史文化与地域特色，提升民族自豪感和自信心，让非遗“活”起来，“沉”到村民心中。

依法履职强化服务，擦亮为民代言底色

作为连任三届的人大代表，陈晓华每年都会在人代会召开前扎实做好调查研究，会中认真聆听、记录各位领导和代表们的讲话和发言，分组审议时积极踊跃发言发声，遇有选举任务时，她认真投好庄严而神圣的每一张选票。会后，她及时将会议精神向学校教职工和本选区群众汇报好、宣传好，积极参加区、街道人大开展的“下基层听民声”活动和培训活动，为街道经济社会持续健康发展做出了代表应有的贡献。十多年来，她先后领衔提出了19件市级、区级人代会建议。其中，2022年提出的《关于加强未成年人司法保护的建议》，受到市人大常委会的高度重视和承办单位的积极采纳，列为市重点建议进行办理，加快了未成年人方面司法制度发展的步伐。从1992年参加工作以来，陈晓华多次经历了辛苦培养出来的市级骨干教师因子女就学缺乏优质资源而流失到市区学校的境况，这一“心头之痛”促使她深入了解社区内新温州人子弟的就学问题以及新温州人子弟学校、幼儿园的办学情况，相继提出了《基于开发区人才战略的几点思考》、《关于妥善解决公办幼儿园机构编制和人员编制瓶颈制约问题的建议》、《关于提高农村教师待遇的建议》、《关于落实提高教师工资待遇政策的建议》、《关于进一步加强教师队伍建设，深化“学在龙湾”品牌的建议》，在筑巢引凤、招商引智、提高教师队伍待遇、做大做强职业教育大蛋糕等方面都提出了合理化建议，为教育发展倾情发声。

作为一名来自教师队伍的基层人大代表，陈晓华立足岗位，竭尽全力为群众提供优质的教育服务，树立了人民教师的光辉形象，展现出人大代表的时代风采，用真挚情感和实干精神诠释了一名新时代人大代表的担当作为。